行業(yè)的玩法是，新技術(shù)的參局往往會(huì)掀起一場新的產(chǎn)業(yè)革命。

　　于是，在這波人工智能的引領(lǐng)下，無論模式還是應(yīng)用場景，教育行業(yè)正在經(jīng)歷一場從上而下的新變革。而在這場變革中，企業(yè)該從何入手，在變革中尋求新的突破口，玩轉(zhuǎn)“AI+教育”呢？

　　本次我們有幸邀請(qǐng)了深圳華頤智能系統(tǒng)有限公司（以下簡稱“華頤”）的創(chuàng)始人——寧鵬，一起聊聊華頤是如何玩轉(zhuǎn)“AI+教育”。

　　人臉識(shí)別加持，構(gòu)建“校園一臉通”

　　目前看來，在這場以人工智能技術(shù)為主題的戰(zhàn)場中，人臉識(shí)別技術(shù)成為了迄今為止的最大“進(jìn)攻力”。而作為一家以人臉識(shí)別技術(shù)起家的企業(yè)，華頤在教育領(lǐng)域的建設(shè)當(dāng)然不會(huì)落下人臉識(shí)別技術(shù)。

　　據(jù)寧鵬介紹，華頤的人臉識(shí)別技術(shù)最初僅應(yīng)用于學(xué)校的后勤管理當(dāng)中。經(jīng)過幾年的探索，華頤發(fā)現(xiàn)，在智慧教育領(lǐng)域，人臉識(shí)別技術(shù)將大有所為。

　　在華頤整個(gè)智慧教育愿景中，人臉識(shí)別技術(shù)是貫穿其整體AI方案的關(guān)鍵性橋梁，基于人臉識(shí)別技術(shù)，華頤建立了“人臉大數(shù)據(jù)慧眼云平臺(tái)”。據(jù)介紹，華頤的“人臉大數(shù)據(jù)慧眼云平臺(tái)”是以人臉識(shí)別技術(shù)為核心，結(jié)合校園信息化系統(tǒng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)建立的智慧校園平臺(tái)系統(tǒng)，主攻智慧校園建設(shè)中的‘AI+后勤”和“AI+消費(fèi)”兩大領(lǐng)域。該平臺(tái)主要分為6大模塊，分別是人臉識(shí)別宿舍管理系統(tǒng)、刷臉支付系統(tǒng)、人臉識(shí)別考勤簽到管理系統(tǒng)、人臉識(shí)別數(shù)字迎新系統(tǒng)、智能校區(qū)安全管理系統(tǒng)及公共資源智能管理系統(tǒng)，旨在通過打造“校園一臉通”，一張臉解決校園內(nèi)所有通行權(quán)限的管理問題。

　　以‘AI+后勤”為例，針對(duì)校園宿舍管理，華頤推出了人臉識(shí)別宿舍管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)區(qū)別于傳統(tǒng)的宿舍管理，通過對(duì)宿舍學(xué)生進(jìn)行人臉采集，并將人臉信息存儲(chǔ)至人臉數(shù)據(jù)庫，學(xué)生出入宿舍，都需要通過人臉識(shí)別閘機(jī)的驗(yàn)證。當(dāng)閘機(jī)上的攝像頭抓拍的學(xué)生照片經(jīng)系統(tǒng)與后臺(tái)的人臉數(shù)據(jù)庫進(jìn)行比對(duì)，識(shí)別出學(xué)生身份后，閘機(jī)將會(huì)自動(dòng)打開；而當(dāng)閘機(jī)上的攝像頭識(shí)別出陌生面孔時(shí)，閘機(jī)不會(huì)打開，且系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)發(fā)出預(yù)警信號(hào)通知值班人員。華頤智能宿舍管理系統(tǒng)能實(shí)時(shí)掌握學(xué)生宿舍生活軌跡，如晚歸、夜不歸寢、早出、長時(shí)間外出未歸、長時(shí)間待在宿舍不出來等，最大限度提高宿舍安全管理。

　　目前，華頤人臉大數(shù)據(jù)慧眼云平臺(tái)在國內(nèi)已成功落地中國礦業(yè)大學(xué)、南陽理工、鄭州輕工業(yè)學(xué)院、鄭州大學(xué)、長沙師范學(xué)院、深圳東海小學(xué)等多所學(xué)校，到目前為止，是國內(nèi)人臉識(shí)別技術(shù)應(yīng)用于學(xué)校落地項(xiàng)目最多的企業(yè)。

　　與當(dāng)前其他的智慧教育建設(shè)類似，華頤的“校園一臉通”以人臉識(shí)別技術(shù)為核心，以視頻監(jiān)控為載體，全面監(jiān)查整個(gè)校園。但目前為止，華頤的人臉識(shí)別系統(tǒng)在整個(gè)AI教育中并未涉及智慧課堂。

　　“由于當(dāng)前的人臉識(shí)別技術(shù)尚未成熟，且人們對(duì)隱私問題還存在著擔(dān)憂，人臉識(shí)別技術(shù)并未完全得到大眾的認(rèn)可，在近年內(nèi)，華頤人臉識(shí)別技術(shù)將不會(huì)走進(jìn)課堂，對(duì)學(xué)生、教師進(jìn)行課堂行為分析。因?yàn)榻逃旧磉€是要以人為主，不能為圖進(jìn)度而開‘天眼’?！? 寧鵬談到。

　　此外，值得一提的是，華頤是北京曠視科技有限公司“AI+教育”的平臺(tái)級(jí)戰(zhàn)略合作伙伴。在這家人臉識(shí)別技術(shù)行業(yè)全球領(lǐng)先的獨(dú)角獸企業(yè)幫助下，華頤的人臉識(shí)別技術(shù)備受市場肯定。

　　人工智能大好，但欲成教育“良藥”仍有波折

　　人臉識(shí)別技術(shù)的興起讓校園建設(shè)很快進(jìn)入了3.0科技時(shí)代，但AI要想成為教育“良藥”，并沒有想象中的那么簡單。

　　雖然當(dāng)前人臉識(shí)別市場一片大好，但寧鵬認(rèn)為，新技術(shù)的涌現(xiàn)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的想象，或許兩年之后，教育可能就不談人工智能了，那就更別說人臉識(shí)別了。除了新技術(shù)的吸引力，對(duì)華頤來說，人工智能落地教育領(lǐng)域還面臨著價(jià)格、觀念、技術(shù)以及時(shí)間四大難題。

　　目前，人工智能技術(shù)在校園建設(shè)中處于試運(yùn)行階段，大多校園仍采用RFID技術(shù)貫徹校園一卡。由于人工智能涉及算法、語言處理等多個(gè)工序，其成本要比RFID高的多，在人工智能尚未被人們信服之前，與快捷、不可控相比，百分之八十的學(xué)校寧愿選擇更保險(xiǎn)的RFID技術(shù)進(jìn)行校園建設(shè)。

　　雖然AI已經(jīng)瞄準(zhǔn)了教育行業(yè)，但由于其滲透時(shí)間還不長，落地效果不是非常明顯，大多數(shù)學(xué)校無法在短時(shí)間內(nèi)完全接受“AI+教育”理念。但是，目前有很多的學(xué)校的信息化建設(shè)中心正在規(guī)劃和嘗試使用人臉識(shí)別系統(tǒng)來進(jìn)行學(xué)校的管理和運(yùn)營。畢竟，使用人臉識(shí)別系統(tǒng)對(duì)于學(xué)校來說，管理更加安全高效、方便快捷；對(duì)于在校的學(xué)生來說，安全也更有保障。

　　在寧鵬看來，在這場以人工智能為核心的教育變革中，唯有當(dāng)人工智能技術(shù)真正成熟、人們真正接納人工智能時(shí)，人工智能方可在教育領(lǐng)域大有所為。而這，也正是我們努力的方向。

　　AI教育的重點(diǎn)，說到底還得回歸教育本身

　　人工智能的確能給教育帶來質(zhì)的方向，但說到底，當(dāng)前的智慧教育，“教育”一詞才是本體。

　　“當(dāng)前中國的智慧教育出現(xiàn)了一些偏差，企業(yè)一味追求技術(shù)進(jìn)步，而缺乏了對(duì)教育痛點(diǎn)的重視?！睂廀i表示：“智慧教育本身是為了教育而智慧，人工智能技術(shù)只是推進(jìn)教育進(jìn)步的一種技術(shù)手段。”

　　人工智能具有強(qiáng)大的吸引力，但它并不應(yīng)該成為教學(xué)的一種分析工具?；貧w教育本身，人工智能更應(yīng)該能進(jìn)行學(xué)生成長軌跡的觀察分析，找到最適合學(xué)生的教學(xué)方式，因材施教，解決當(dāng)前教育系統(tǒng)“流水線”式的教育問題，最后能成為教育的陪伴者和領(lǐng)航者。

　　隨著消費(fèi)升級(jí)，教育體系變得越來越科技化，也必須變得越來越人性化。這種個(gè)性化教育必須要求：人工智能技術(shù)指導(dǎo)下的教育建設(shè)都應(yīng)以解決學(xué)生、學(xué)校痛點(diǎn)為切入點(diǎn)，再來談科技化。畢竟，AI教育的終極目標(biāo)是服務(wù)學(xué)生，而不僅僅是認(rèn)識(shí)學(xué)生、了解學(xué)生。

　　也正由于這種人性化教育理念，華頤日前正式加入了深圳市教育信息化同業(yè)公會(huì)，力求推動(dòng)“AI+教育”在教育領(lǐng)域的人性化發(fā)展！

　　采訪最后，寧鵬再次強(qiáng)調(diào)了華頤的整個(gè)AI教育理念——

　　“對(duì)于AI+教育，我們是認(rèn)真的，我們也一直在路上……

　　未來，我們將以更好的姿態(tài)，促使更多“AI+教育”項(xiàng)目的成熟落地……

　　這……是我們的使命，也是我們的榮幸……”